O Expresso, juntamente com outras parcerias, quer premiar o talento dos jovens estudantes que vão ingressar este ano no ensino superior! Como diz o ditado popular: "Quem não arrisca não petisca". Informa-te, seguindo o link, e vê o teu esforço ser premiado financeiramente.

EXPRESSO

TENDARMADA

O curso de 3.º ano de Animação e Produção Artística da ESEB vem por este
meio divulgar o evento tendArmada – vem integrArte em APA, a realizar na
Escola Superior de Educação de Bragança, no dia 14 de Junho de 2012. Por um
lado, o objetivo deste evento é dinamizar workshops de fotografia e vídeo,
entre outros, que permitirão a criação autónoma de projetos no âmbito da
animação e produção artística e outras atividades no âmbito das artes
visuais, expressão dramática e música, e pelo outro, permitir a mostra
artística proposta pelos alunos de APA. O evento realizar-se-á na Escola
Superior de Educação (sala de estudo, sala 0.50 de Drama e jardins da ESEB),
no dia 14 de Junho de 2012.



Programa em:
www.facebook.com/tendarmada

Formulário de inscrição em:

https://comunidade.ese.ipb.pt/eventos/index.php?opt=inscrever&id=2
(inscrições limitadas e com direito a certificado)

SEMANA DAS LÍNGUAS

ENGLISH EXPERTS

CONTEST REGULATION

Introduction
1 - This document aims at regulating the activity "English Experts” which will be part of the Intercultural Language Week, held from 2nd to 9th June 2012 at the Polytechnic Institute of Bragança. The activity is organized by the students of the 2nd year of Technical English II, Degree in Languages for International Relations.
2 - The activity aims particularly at students of both Degrees, Languages for International Relations and Foreign Languages: English and Spanish, but it is open to all students of the IPB.
3 - The activity will take the format of a contest or competition and it will be played with 8 teams of 3 members each. Registration is required to those who want to participate in the contest. The registration forms will be available to the academic community via online (http://a8.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/472648_3783282113506_1620576873_33047140_1449172198_o.jpg) or with any student of Languages for International Relations, 2nd year. Registration forms must be delivered until 5 pm of June 1st.
4 - The contest will be held in the Auditorium of the School of Education at the Polytechnic Institute of Bragança.
5 - The contest will start at 2,30 pm. Each team must be in the auditorium 15 minutes before the scheduled time for the beginning of the contest, which will last about two hours. Any team not present in the scheduled time will be excluded.
6 - The contest will be held entirely in English: presentation, involvement of participants, questions and answers given.
General rules
1 - The competition consists in a set of general culture questions on several topics from various countries with English as the official language.n
2 - The countries covered by the questions are: England, Scotland, Canada, New Zealand, Wales, Northern Ireland, South Africa, United States of America, Republic of Ireland and Australia.
3 - The themes covered by the questions are: Curiosities (traditions, festivities, etc.) Geography (rivers, capitals, mountains, monuments, states, bridges, universities, etc.), General Culture (music, movies, TV), Sports (athletes, teams, etc.), Personalities (artists, writers, etc.), Gastronomy, Politics and History, Literature, Language.
4 - All responses, in addition to having to be answered orally, will also have to be written.
5 - The contest is organized in 3 stages and it starts with a group of 8 teams. In each stage, the teams with the lowest scores will be eliminated and only four teams go on to Stage 2; of these, only 2 teams go on to Stage 3 / Final. Stage 3/ Final will have two rounds.

Composition and number of teams
1 - The contest is to be played among a maximum of 8 teams. The selection of the teams will be made by order of registration (see Introduction - 3)
2- Each team has 3 elements of which one must be elected as spokesperson. The name of the team must necessarily be in English.
3 - Each team must have a sponsor, namely a lecturer at the IPB, whose mission is to help the team. The team can query the lecturer for an answer at any stage of the contest but they must bear in mind that the sponsor’s help may be required/given only once.
Rules
Stage 1 - Level of difficulty - Easy
In this stage, the 8 teams will be competing against each other, having to answer 20 random questions, without the possibility of choosing the theme.
Questions will be posed to all teams at the same time; the teams have 5 seconds to answer each question.
4 optional answers are given, from which the teams choose only one.
Each correct answer is worth 10 points.
The 4 teams with the highest scores will proceed to the next phase.
Stage 2 - Level of difficulty - Medium / Hard
In this phase, the 4 teams play against each other according to the scheme: AB, CD, AC, AD, BD, CB, in a total of 6 games and 30 questions.
The questions are thematic and the teams are informed about the theme of each question.
Each game will have a set of 5 questions. The teams have 10 seconds to answer the set.
Each correct answer is worth 10 points.
In case of any spelling errors, there is a loss of 5 points.
The 2 teams with the highest scores will proceed to the last stage.
Stage 3 - Level of difficulty - Hard / Very Hard
In this last stage, the two finalist teams will have to play 2 rounds. The points will be cumulative from the first to the second round. The teams will have to answer a total of 15 questions.
On the first round, the team that scored more points in the previous stage chooses a theme (see General Conditions, paragraph 3), which will have to be answered by both finalist teams. It consists of a set of 5 questions to be answered in 15 seconds. When the time is up, the other team chooses a theme and the round is repeated.
For each correct answer the teams score 10 points.
On the second round, the finalist teams will have to answer a questionnaire with 5 questions.
Each correct answer is worth 20 points.
The teams will have 3 minutes to answer the questionnaire.
In both rounds, spelling errors will imply a loss of 5 points per answer.
Scoring system
Points are not cumulative from one stage to another.
The score for each stage is made clear in the above explanation of how each stage works. (See Rules)
Tie
In case of a tie, the teams will have to answer another question, such as "When was the Big Ben built?” The team, whose answer is closer to the correct response, wins the contest.
Logistics and human resources
The contest will be presented by six hosts, two for each stage.
One person will be in charge of controlling the time - stopwatch.
One person will be in charge of adding the scores.
Two people will be in charge of displaying the PowerPoint with the questions and of the sound/background music.
Each team will have an assistant.
All the necessary equipment for the competition will be provided by the organization staff.
Final Provisions
Any situation not regulated here, will be decided by the organization staff.
It is demanded from the participants a strict respect for the rules and fair play.
The organization staff declines responsibility for any damage during the course of the activity or for any injury done to the participants.
The winning team will receive a symbolic prize.

Sessão de Esclarecimento - ERASMUS

Sessão de esclarecimento sobre os programas Erasmus em vigor para o curso de LpRI. A sessão terá lugar no dia 31 de Maio, quinta feira, pelas 17 horas na sala 1.38.

Semana da Educação

ENGLISH EXPERTS

This event is part of the Language Week, held from 2nd to 9th June 2012 at the Polytechnic Institute of Bragança. The activity is organized by the students of the 2nd year of Technical English II, Bachelor’s degree in Languages for International Relations. 


The right place to test your skills!

Soon we will share more information about the contest. 

OPA - 24 de Maio

OPA - 23 de Maio

OPA no IPB : uma oportunidade

Associação Académica avança com feira de emprego onde os estudantes vão poder falar com os responsáveis das empresas

A Associação Académica do Instituto Politécnico de Bragança (IPB) vai realizar nos dias 23 e 24 de Maio a "OPA 2012-Orienta-te; Prepara-te; Atreve-te!", uma feira de emprego com um conceito inovador na região, visto que além da componente de formação prevê a interacção entre os estudantes e as empresas. Trata-se de um modelo que vai de encontro aos maiores anseios dos alunos. Ao todo vão estar presentes cerca de 30 empresas de vários ramos de actividade que ocuparão uma tenda a instalar no campus académico junto à Escola Superior de Educação. Este evento pretende ser uma rubrica bastante diferente das festas académicas, onde a Associação Académica quer tentar estreitar os laços entre os colegas do IPB e várias empresas do distrito, do país e da Europa. “Não é uma feira de emprego, mas sim uma feira de oportunidades e empreendedorismo para mostrar às empresas a formação que existe em Bragança e para mostrar aos estudantes onde podem vir a trabalhar no futuro”, explicou Rui Sousa, presidente da Associação Académica, durante a apresentação do evento no passado dia 14 de Maio. A ideia é proporcionar aos alunos um contacto mais directo com o mundo laboral, uma vez que a procura de emprego é uma das maiores dificuldades que enfrentam quando terminam as licenciaturas. “Queremos saber o que procuram as empresas actualmente e tentar mostrar a essas empresas o que nós fazemos no IPB porque há muita gente a desenvolver estudos de investigação interessantes e precisam de ser divulgados”, acrescentou. Paralelamente realizam-se palestras e seminários nas várias escolas do IPB, nomeadamente algumas com componente prática onde se vai ensinar a elaborar um currículo que possa ser usado para empresas de todo o mundo, redigir cartas de apresentação de acordo com as exigências do novo mercado. “Temos conferências abordando a temática do empreendedorismo com representantes de várias empresas, como por exemplo o director de recursos humanos da Christian Lay, uma marca de cosméticos internacional, que vai ensinar qual o melhor comportamento a desenvolver numa entrevista de emprego”, referiu João Gonçalves, da direcção da Associação Académica. Também vão ser entregues prémios aos empresários, ex-alunos do IPB, que avançaram com empresas no âmbito do Gabinete do Empreendedorismo da instituição de ensino. Haverá ainda sessões para orientar os interessados no mercado de trabalho. Vai também decorrer uma jornada de recrutamento de trabalhadores para a empresa Century, para 30 alunos das áreas de Informática de Gestão, Engenharia Electrotécnica e Informática.


Mensageiro

Foto- 1º Encontro Nacional de Relações Internacionais

INTERNATIONAL GASTRONOMIC WEEK

INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA DISTINGUIDO COM SELO ECTS PELA COMISSÃO EUROPEIA

O Instituto Politécnico de Bragança recebeu o Selo ECTS da Comissão Europeia, em cerimónia comemorativa dos 25 anos do Programa Erasmus realizada no passado dia 8 de maio em Copenhaga, Dinamarca.
O Selo ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System – ECTS Label) atesta a qualidade da informação sobre a oferta formativa e da gestão da mobilidade de estudantes no Espaço Europeu de Ensino Superior, no âmbito do Programa Erasmus. Em particular, a Comissão Europeia considerou que a plataforma na Internet do Catálogo de Cursos do IPB assegura um elevado grau de transparência e que a instituição demonstra boas práticas na mobilidade internacional de estudantes e seu reconhecimento académico. O Guia ECTS do IPB que possibilitou a atribuição do selo de qualidade está disponível emwww.ipb.pt/guiaects, a par com a página do Gabinete de Relações Internacionais, disponível emwww.ipb.pt/gri.
A Comissão Europeia distinguiu 12 instituições de ensino superior europeias com este selo de qualidade, tendo o IPB sido a única portuguesa a receber o Selo ECTS em 2011. Com a atribuição desta distinção o IPB consolida o seu projeto de internacionalização que envolve, atualmente, mais de 700 estudantes enviados e recebidos anualmente, em resultado da cooperação com instituições de ensino superior europeias e extracomunitárias, de onde se destaca a cooperação com países de expressão portuguesa.
O IPB está também posicionado nas posições cimeiras em mobilidade europeia, no âmbito do programa Erasmus. Cruzando os dados disponibilizados pela Comissão Europeia relativos a mobilidade de estudantes com os dados do Governo Português sobre a dimensão das instituições de ensino superior portuguesas (inquérito RAIDES), conclui-se que o IPB ficou posicionado, no ano letivo de 2008/2009, na segunda posição nacional em percentagem de estudantes em mobilidade Erasmus (recebidos e enviados) face à dimensão da instituição. No ano letivo de 2010/2011 os dados recentemente publicados pela Comissão Europeia permitem concluir que o IPB está em primeiro lugar no rácio de número de estudantes recebidos face à dimensão da instituição.
A atribuição do Selo ECTS será divulgada pelo IPB durante a abertura oficial da 8ª Semana Erasmus que ser realizará na próxima terça-feira, dia 15 de maio, pelas 9:30, no Auditório da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança.
Na mesma sessão realizar-se-á a cerimónia de lançamento do livro “Teaching Crossroads – 7th Erasmus Week” e que compila os textos de seminários efetuados pelos professores europeus durante a anterior Semana Erasmus do IPB.

Simulação das Nações Unidas

Para inscrições e mais informações visite:
http://www.wix.com/upmun2012/upmun-2012

Os MUN (Model of United Nations) são simulações de um órgão da Organização das Nações Unidas onde cada participante assume o papel de diplomata: escolhe um país, investiga temas de interesse internacionais, debate, delibera e negoceia com potenciais aliados e adversários, tomando sempre em linha de conta a posição diplomática do seu país. O objectivo de fundo é compreender as dinâmicas e as limitações dos órgãos de poder internacionais, mas é também uma excelente oportunidade para aprofundar conhecimentos sobre temas internacionais, melhorar dotes de oratória e conhecer pessoas de diferentes áreas académicas.

O UPMUN (University of Porto Model of United Nations) é um evento realizado com grande sucesso na Faculdade de Letras da Universidade do Porto desde 2009.

Este ano o evento consistirá numa simulação do Conselho Económico e Social (ECOSOC) subordinada ao tema "A crise alimentar no corno de África: investir no desenvolvimento rural sustentável" e terá lugar no Salão Nobre da Reitoria da Universidade do Porto.

As inscrições têm o custo de 2€ e terminam no dia 13 de Maio

Palestras - Semana ERASMUS

De 15 e 17 de Maio

Feira de Emprego, Educação e Solidariedade

Nos dias 9 e 10 de Maio passe pela II Feira do Emprego, Educação e Solidariedade. No Centro Cultural Municipal Adriano Moreira.

Parabéns aos Finalistas

The euro zone’s rescue fund: Funny money, fuzzy maths

CHRISTINE LAGARDE, the IMF’s managing director, boasted of a “Washington moment”. At its spring meetings in the American capital this month, the fund saw its lending power almost double, thanks to the promise of $430 billion in loans from more than a score of its members. The official goal is to boost a “global firewall” against crisis. The unofficial hope is that a fatter IMF will help ease fears about the euro, by bolstering the €700 billion ($925 billion) that euro-zone economies have pledged in their own rescue funds.

Europeans often simply add the two numbers together, implying there is now a vast $1.4 trillion stash. Not so. Look behind the fat figures and you find a lot of fuzzy maths and wishful thinking—just as worsening news in Spain brings talk of that country needing a rescue (see article).

Start with the IMF. Assuming countries make good on their pledges, the money itself is real. The biggest collective contribution will come from the euro-zone countries, which have promised to lend the fund $200 billion between them. Japan is the biggest single donor, with a $60 billion pledge motivated partly by a desire not to be eclipsed by China, partly by fears about its own economic vulnerability. Big emerging economies, such as China, Russia and Brazil, agreed to chip in. Their contribution, and that of others such as Britain, will be contingent on reforms to the fund’s governance, which reduce Europe’s clout and increase that of emerging economies. (America, notably, did not contribute.)

So the big bucks will have to come from Europe’s own rescue funds. And they are scantier than they seem. Both the EFSF (the existing rescue facility) and the ESM (a new permanent fund) need to raise resources by issuing debt. The EFSF backs its bonds with guarantees from the dwindling number of AAA-rated governments; the ESM will have some paid-in capital. But both could find it hard to raise the large sums that might be required for, say, a swift bank recapitalisation in Spain.Barring a big fight over its governance, the fund should be flusher soon. But no one wants to write a blank cheque for the rich euro zone. Canada (which itself did not contribute) called for a double lock: future IMF lending to the euro zone would need to be approved by a vote among non-European members. That probably will not happen, but the fund, at best, will be a minority contributor to future rescues.

So speculation is growing that the funds would not bother with hard cash. One idea is for Spain to have a system-wide asset-protection scheme, where the banks’ toxic assets would be insured by euro-zone guarantees. Another is for the rescue funds to issue bonds to Spain’s own bank-rescue fund, just as the EFSF gave Greek bondholders a bond instead of cash as part of that country’s debt restructuring.

Explore our interactive guide to Europe's troubled economies

Another problem is that both the IMF and ESM are considered “preferred creditors”, which means any borrowing from them is first in line for repayment. If rescue money is sent to the Spanish government to prop up its banks, those same banks’ holdings of government bonds may be worth less. A big rescue could actually end up reducing confidence. The newly thickened firewall is less solid than it appears.

THE ECONOMIST

Revista Júnior de Investigação

Copie o link (https://comunidade.ese.ipb.pt/adolesciencia/docs/revista_pdf/revista_completa_abril_12.pdf).

Temas Internacionais: A Primavera Árabe das Nações?

Duas coisas sobressaem no Médio Oriente desde que começou a Primavera Árabe – uma que aconteceu, e outra que não aconteceu. O que aconteceu foi que pela primeira vez na história árabe moderna, regimes e governantes autoritários foram derrubados, ou seriamente desafiados, por manifestações populares e não – como no passado – através de golpes militares.

Mas o que não aconteceu poderá ser tão importante como o que aconteceu. Enquanto os ditadores associados a juntas militares foram desafiados de um dia para outro, a Primavera Árabe nunca chegou às monarquias conservadoras da região. Os governantes dinásticos de Marrocos, da Jordânia, da Arábia Saudita e dos estados do Golfo (com excepção do Bahrein) permanecem mais ou menos firmes no seu posto, embora o regime da Arábia Saudita, pelo menos, seja em muitos aspectos muito mais opressor do que foram os regimes egípcio e tunisino.

Claro que o dinheiro do petróleo ajuda a sustentar a autocracia, mas este factor está ausente em Marrocos e na Jordânia. Parece que estas monarquias gozam de uma forma de autoridade tradicional que os governantes nacionalistas seculares da região nunca tiveram. Ser descendentes do Profeta, como em Marrocos ou na Jordânia, ou possuir a custódia dos lugares santos de Meca e Medina, como na Arábia Saudita, confere uma legitimação aos governantes dos países que está directamente ligada ao Islão.

O único regime monárquico seriamente desafiado durante a Primavera Árabe foi a família governante sunita, no Bahrein de maioria xiita, tendo supostamente esta divisão sectária sido o ingrediente crucial da revolta, que acabou por ser brutalmente suprimida com a ajuda militar saudita.

No entanto, por todo o sucesso personificado pelos protestos na praça Tahrir do Cairo, derrubar uma ditadura é uma coisa – um drama que dura algumas semanas – enquanto a transição para uma democracia consolidada é outra. Aqui, é necessário um processo moroso e o seu sucesso – exemplificado nas transições pós-comunistas da Europa do Leste – depende de condições prévias importantes.

Onde existem estas condições – por exemplo, uma sociedade civil vibrante e autónoma, como na Polónia, ou uma forte tradição pré-autoritária de pluralismo, representação e tolerância, como na República Checa – a transição é relativamente suave. Quando essas condições faltam ou são fracas, como na Rússia ou na Ucrânia, o resultado é muito mais problemático.

Duma maneira simples, não podemos assumir um panorama cor-de-rosa para países como o Egipto, baseando-nos em imagens entusiasmantes na CNN ou na Al-Jazeera, ou no facto de que multidões de homens e mulheres jovens, com bons níveis de educação e que falam inglês estão ligados pelo Facebook e pelo Twitter. A grande maioria dos egípcios não estava na praça Tahrir, e muitos deles não têm acesso não apenas às redes sociais, mas também a electricidade e a água potável. A democracia e a liberdade de expressão não estão no topo da sua agenda.

A maioria silenciosa do Egipto também se identifica com a autenticidade representada por vários grupos islâmicos, enquanto os princípios de democracia e direitos civis lhes parecem abstracções ocidentais importadas. Portanto, a vitória esmagadora da Irmandade Muçulmana e do Partido Al-Nour no Egipto – bem como a da Ennahda na Tunísia – não deveria surpreender. Um cenário similar poderia acontecer na Síria, se e quando o Presidente Bashar al-Assad cair do poder, enquanto tanto a Líbia pós- Khadafi e o Iémen pós-Saleh mostram as dificuldades que estes países enfrentam na construção de um regime democrático coerente.

Olhando realisticamente para as perspectivas do Egipto, não podemos excluir a possibilidade de as duas mais importantes forças do país – os militares e a Irmandade Muçulmana – encontrarem um modo de partilhar o poder. A visão de democracia da Irmandade é puramente maioritária e não liberal: ganhar uma eleição, de acordo com os seus representantes, permitirá ao vencedor governar de acordo com a sua visão. Os direitos das minorias, o controlo institucional do poder governamental, ou os direitos humanos – os aspectos liberais da democracia – estão completamente ausentes.

Outra dimensão, mais fundamental, das mudanças actuais e futuras na região pode vir também a surgir. Muitas fronteiras internacionais no Médio Oriente e na África do Norte foram desenhadas por potências imperiais – Reino Unido, França e Itália – depois da I Guerra Mundial e da desagregação do Império Otomano (o Acordo Sykes-Picot), ou ainda mais cedo, no caso da Líbia e do Sudão. Mas em caso algum estas fronteiras correspondiam à vontade popular local, ou a fronteiras étnicas ou históricas.Por outras palavras, nenhum destes países, excepto o Egipto, fora alguma vez uma entidade política contínua. Até recentemente, os seus governantes partilhavam um interesse comum em manter bem fechada esta Caixa de Pandora das fronteiras.

Isso mudou, e vemos as fronteiras imperialmente impostas da região a ser questionadas. No Iraque, a emergência de uma região autónoma Curda de facto no norte do país pôs um fim ao estado centralizado de Saddam Hussein, controlado pelos árabes. Com a independência do Sudão do Sul, o resto do Sudão, dominado por árabes, poderá enfrentar mais divisões, sendo o Darfur o próximo a sair.

Na Líbia, o governo de transição está a enfrentar o enorme desafio de criar uma estrutura política coerente que possa unir duas províncias muito diferentes, a Cirenaica e a Tripolitânia, que apenas eram mantidas juntas pela brutalidade do regime de Khadafi. Em Bengazi, já há apelos à autonomia, se não mesmo à independência.

De modo similar, a unidade do Iémen está longe de ser assegurada. As divisões entre o sul e o norte, que já foram dois países diferentes – com histórias completamente diferentes – até à ditadura de Saleh, estão a emergir novamente.

Numa Síria pós-Assad, as fracturas étnicas e religiosas entre sunitas, alauítas, drusos, cristãos e curdos poderão também ameaçar a unidade do país. No seu estilo brutal, Assad pode ter razão quando diz que apenas o seu punho de ferro mantém o país unido. E os desenvolvimentos na Síria terão sem dúvida impacto no vizinho Líbano.

O fim das autocracias comunistas na União Soviética, na Jugoslávia e mesmo na Checoslováquia implicou uma dramática onda de criação de estados. Do mesmo modo, não nos deveríamos surpreender se a democratização do mundo árabe, por muito difícil que seja, arrastar consigo uma redefinição de fronteiras. Resta saber se esse será um processo violento ou pacífico.

Fonte: Publico

Por Shlomo Avineri

Visita de Estudo a Santillana del Mar

O Departamento de Línguas Estrangeiras da ESE/IPB está a organizar uma visita de estudo a Santillana del Mar (Santander) com o objectivo de visitar as Grutas de Altamira, cujas gravuras rupestres são conhecidas mundialmente. A visita será nos dias 8 e 9 de junho de 2012, no final da Semana Intercultural das Línguas.

Viernes, 8 de junio

8h.    Salida de la Escuela Superior de Educación

11h. Parada para descanso y almuerzo

§  Área de servicio La Veguilla, Sahagún (A 231, salida km 49)

11.30h. Continuación de viaje

14h. Llegada a Santander

Entrada en el hotel [Hospedaje Magallanes]

Comida y tiempo libre

17h. Visita a Santander

20h.

Cena + Alojamiento

Sábado, 9 de junio

Salida para Santillana del Mar

Visita a las Cuevas de Altamira

Comida y tiempo libre

15h.

Regreso a Bragança

18h.

Parada para descanso y merienda

§  Área de servicio Castillo el Burgo, Benavente (A 231, salida km 31)

18.30h. Continuación de viaje

21h Llegada a la Escuela Superior de Educación

GASTO APROXIMADO: 18 (bus) + 20 (alojamiento) + 2 (guía) = 40€ + comidas

China Antiga -10 a 13 de Abril

Exposição, Palestras, Cinema sobre a China antiga e os 500 anos de relações luso-chinesas.

Encontro Nacional de Estudantes de Relações Internacionais

No próximo dia 30 de Março os alunos de Línguas para Relações Internacionais da Escola Superior de Educação de Bragança, vão participar no I Encontro Nacional de Estudantes de Relações Internacionais, em Lisboa. O objectivo deste encontro de estudantes é entender o papel das relações internacionais em contextos multiculturais e trocar conhecimentos, adquirindo assim novas competências para a vida actual.
O encontro é composto por conferências, onde serão debatidos temas internacionais actuais. Contudo a Simulação da Nato e a gravação para o Programa "Sociedade das Nações" são os pontos que suscitam mais curiosidade nos alunos de RI portugueses.
O Encontro é organizado pelo estudantes do Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas de Lisboa.

Zeca Afonso...25 anos depois

Hoje, dia 23 de Fevereiro os alunos de Línguas para Relações Internacionais contribuíram na organização do evento de homenagem a Zeca Afonso - cantautor português-. Fazem hoje 25 anos que faleceu o grande Zé.
O evento foi também organizado pelos departamentos de português, Artes visuais e música. O evento foi uma miscelânea de música, poesia, fotografias, lembranças e emoções muito fortes. Afinal era um evento em que se abordava Zeca, um símbolo da cultura portuguesa no Mundo.
Para além do apoio dos cursos da Escola Superior de Educação, a sessão foi maioritariamente preenchida pelo orador Mário Correia, da Associação Zeca Afonso.

O Zeca faz falta...para animar a Malta

O curso de Línguas para Relações Internacionais, os Departamentos de Português, Artes Visuais e Educação Musical da Escola Superior de Educação de Bragança estão a organizar uma série de "Intervenções em memória de Zeca Afonso". A primeira intervenção, cujo tema é TRAZ OUTRO AMIGO TAMBÉM, ocorrerá no dia 23 de fevereiro de 2012, no Auditório Alcino Miguel da ESTIG, evocando os 25 anos da morte do cantautor.

IPB - AdolesCiência é uma publicação electrónica

	Campus de Santa Apolónia, 5300-252 Bragança, Portugal
	AdolesCiência é uma publicação electrónica de carácter multidisciplinar, com arbitragem científica independente e disponível em acesso aberto.

	Propriedade da Escola Superior de Educação de Bragança, está orientada para a divulgação de reflexões e investigações realizadas por jovens do 3º ciclo e secundário ou estudantes dos Cursos de Especialização Tecnológica ou Licenciatura em co-autoria com os mais novos, que se encontrem a frequentar um estabelecimento de ensino, providenciando-lhes a oportunidade de expressarem as suas perpectivas de um ponto de vista científico nas mais diversas áreas do conhecimento. Esta revista pretende criar um espaço que ajude a desenvolver nos jovens a procura de conhecimento, promover o espírito científico, a capacidade de problematizar, o respeito pela autoria e as competências de leitura e escrita científicas. Para tal, propõe-se publicar e difundir textos originais e inéditos resultantes da pesquisa científica ou de revisão de literatura, recensões críticas de documentos, entrevistas e relatos de experiências ou visitas. Há muito no mundo para ser conhecido e para isso é preciso aprender a ver. AdolesCiência convida todos os jovens a aprender a ver, conhecer e partilhar as suasdescobertas. Aqui podem encontrar sugestões de trabalhos, modelos de documentos e grelhas de auto-verificação que podem ajudar no desenvolvimento desse trabalho e, finalmente, a recompensa desse esforço: a publicação.
	Criar um espaço que ajude a desenvolver nos jovens a procura de conhecimento, promover o espírito científico, a capacidade de problematizar, o respeito pela autoria e as competências de leitura e escrita científicas.
	Edições da revista júnior de investigação

	273330649
	adolesciencia@ipb.pt
	https://www.adolesciencia.ipb.pt

Estudantes estrangeiros vão dar vida à zona histórica

Secção: Informação Regional

Contrariar a desertificação da zona antiga da cidade é o objectivo do programa “Domus Universitária”



A zona histórica de Bragança vai ganhar novos habitantes com a abertura, no próximo ano lectivo, de duas residências em edifícios antigos recuperados, que vão acolher meia centena de estudantes estrangeiros do Instituto Politécnico de Bragança (IPB).

Os edifícios estarão prontos a habitar em Junho, revelou o presidente da Câmara, Jorge Nunes, e correspondem à primeira fase de um projecto conjunto do município e do IPB que promete ajudar a revitalizar a despovoada zona histórica da cidade através da recuperação de casas abandonadas para residências de estudantes.
Os primeiros jovens estrangeiros a estudarem no politécnico ao abrigo do programa Erasmus deverão estrear os primeiros edifícios já no próximo ano lectivo e o presidente da Câmara não tem dúvidas de que “vai ser excelente para esta zona da cidade”.
“Levar jovens para o centro histórico significa através da sua presença arrastar actividade económica e ocupação para esse espaço”, considerou o autarca.
O protocolo entre as duas entidades para este fim foi celebrado em Março de 2011 e tem como propósito fazer do centro histórico a “Domus Universitária”.
Contrariar a desertificação da zona histórica com a fixação de jovens é um dos propósitos deste projecto que vai permitir também ao IPB reforçar a sua estratégia de internacionalização.
Estas residências destinam-se exclusivamente a estudantes estrangeiros que frequentam o Politécnico em programas de mobilidade.
O investimento é feito na totalidade pela Câmara, que adquiriu os edifícios e vai entregá-los ao IPB recuperados e mobilados pelo prazo de 20 anos.
A primeira fase do projecto consistiu na recuperação de dois edifícios com um investimento de 750 mil euros, mas existe já um terceiro que o autarca espera conseguir recuperar até ao final do primeiro semestre de 2012.

O investimento é feito
na totalidade pela Câmara,
que adquiriu os edifícios
e vai entregá-los ao IPB
recuperados e mobilados
pelo prazo de 20 anos

Jorge Nunes acredita também que “vai abrir o apetite para os investidores olharem para o seu património de forma diferente, também o recuperarem, valorizarem e arrendarem ou até promoverem a instalação de actividades económicas”.
Actualmente, o IPB tem cerca de mil estudantes em mobilidade, o que para o presidente, Sobrinho Teixeira, “representa uma diversidade cultural que é também uma riqueza para a própria cidade, para além de ser também um factor económico para o desenvolvimento da cidade e região”.

Jornal Nordeste

Relações Internacionais em Tertúlia

Os alunos do segundo ano da licenciatura em línguas para Relações Internacionais da Escola Superior de Educação(ESEB) decidiram treinar as línguas estrangeiras que aprendem nas aulas fora do contexto escolar, organizando tertúlias em Espanhol, Inglês e Alemão. Os jovens sentem que precisam de praticar mais os conhecimentos pedagógicos " treinamos as línguas trivialmente, quer em jantares, almoços, tertúlias ou em grupos de estudo". Nessas alturas, mesmo durante a diversão nocturna falamos a língua que escolhemos para esse dia", explicou João Pavão, estudante do segundo ano e representante do curso de Relações Internacionais. Nas próximas actividades a realizar vão convidar os docentes para participar. "Sentimos que há algum défice, temos poucas horas de línguas por semana. As unidades curriculares são mais teóricas do que práticas. Consideramos que é necessário praticar mais as línguas, mesmo no dia-a-dia falamos entre nós e com os alunos do Programa ERASMUS", referiu o aluno. 
Desde o início do ano lectivo realizaram cinco tertúlias, nos vários idiomas que aprendem e no inicio do segundo semestre vão organizar um jantar em que só será permitido falar em inglês. A ideia surgiu dos próprios estudantes que se organizaram para passar à execução.

Notícia publicada dia 26 de Janeiro -Mensageiro de Bragança

Orgulho Nacional - Universidades Portuguesas no topo da Europa

A Universidade de Coimbra é eleita pelo segundo ano consecutivo a melhor Universidade do Ano pela Associação Europeia de Desporto Universitário (EUSA). No segundo lugar do ranking está a Universidade do Minho de acordo com o número de participações e resultados obtidos


A Associação Académica de Coimbra, que representou a sua instituição em 8 Campeonatos Europeus Universitários, competindo em 9 provas. Foi Campeã Europeia Universitária de Rugby 7s feminino, 3º lugar no Futsal Feminino, no Judo conquistou 3 medalhas de Bronze e no Remo venceu uma medalha de prata e uma de bronze. A AAC e a Universidade de Coimbra recebe a distinção, pelo 2º ano consecutivo. 

Após o 3º lugar no Ranking de 2010, este ano a Associação Académica da Universidade do Minho ficou em 2º lugar. Deve a classificação na participação em 7 Campeonatos Europeus Universitários, em conjunto com o título de Campeão Europeu Universitário de Andebol masculino, o 3º lugar no Futsal Masculino, o Bronze de Paulo Gonçalves no Judo e as 9 medalhas no Taekwondo (2 de ouro, 2 de prata e 5 de bronze). 

RANKING EUSA 2011

1 – Universidade de Coimbra / AAC, 64 pontos 
2 – Universidade do Minho / AAUM, 59 pontos 
3 – Universidade de Zagreb, Croácia, 57 pontos 

Foram também revelados os prémios EUSA para a categoria Fair Play Enno Harms às atletas alemãs de Remo, Barbara Karches e Charlotte Arand, o prémio de Federação Nacional Mais Ativa para a Federação Russa (RSSU) e ainda o vencedor do Concurso de Fotografia da Comissão de Estudantes, Danilo Kesic (Eslovénia). 

Todos os vencedores receberão oficial o EUSA Award 2011 no decorrer da Assembleia Geral da EUSA, em mês de Março na cidade eslovena, Maribor.

Governo abre nova fase de candidatura a bolsas de estudo no Superior

O Ministério da Educação e Ciência (MEC) vai abrir uma nova fase de candidatura a bolsas de estudo para estudantes do primeiro ano do ensino superior. No comunicado enviado hoje à imprensa, o MEC esclarece que os alunos terão entre 16 e 31 de Janeiro para concorrer.

Os estudantes que ingressaram pela primeira vez no ensino superior em 2011 terão agora nova oportunidade para apresentar candidatura à bolsa, que, esclarece o MEC, deverá ser formalizada “exclusivamente na plataforma da Direcção-Geral do Ensino Superior”.

O mesmo documento vem ainda informar que as candidaturas que “ainda não foram objecto de decisão final” continuam em análise pelos serviços de acção social. Admitindo os atrasos sistemáticos nestes processos, o MEC acredita ser “necessário assegurar, no próximo ano lectivo, uma análise mais rápida das candidaturas”.

Entre as medidas a adoptar pelo ministério para evitar os atrasos estão, assegura o comunicado, a “automação do processo” e o “aumento da celeridade no carregamento dos dados do aproveitamento escolar”. Um critério que, relembra o MEC, vai ser reforçado para efeitos de atribuição de bolsa no próximo ano lectivo.

O Governo vem assim responder a uma preocupação várias vezes manifestada pelos estudantes. O “Natal negro” do ensino superior, campanha contra o sistema de atribuição de bolsas em vigor, mobilizou associações académicas de todo o país. Em Dezembro passado, a Secretaria de Estado do Ensino Superior tinha já reunido com dirigentes associativos das principais universidades do país.

Sessão de esclarecimento ERASMUS e Mobilidade

Os alunos do curso de línguas para relações internacionais, assistiram hoje no auditório da Escola Superior de Educação à sessão de esclarecimento de ERASMUS e MOBILIDADE.
A sessão abordou vários temas, como:
1. A razão de fazer ERASMUS
2. Os programas de estágios, estudos e para mobilidade extracomunitária.
3. Quem pode participar nos programas
4. Quando realizar a mobilidade ERASMUS e Mobilidade (estudos e estágios)
5. Atuais estudantes em mobilidade.
6. Valores das bolsas. Bolsa média 1100 euros.
7. MOBILIDADE INTERNACIONAL ( acordos do IPB com outras universidades da América do Sul). O alojamento e alimentação estão incluídos.
8. Contactos.